Les boules en pâte à modeler

Les élèves de Petites Sections s’entraînent à modeler des boules pour muscler leurs petits doigts.

 

Lorsque la compétence sera réussie, nous pourrons valider la vignette dans le Carnet de suivi des apprentissage.

 

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La bande numérique géante

Pour bien comprendre le principe du jeu, chaque élève de Grande Section reçoit une carte avec un nombre de 1 à 20. Les élèves se placent de manière à reconstituer la bande numérique de 1 à 20.

On y rejoue plusieurs fois pour associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les ordonner et comprendre le système numérique.

Puis, chaque élève manipule individuellement.

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Pédaler

Les élèves de Petites Sections ont profité des beaux jours ensoleillés pour utiliser les véhicules : porteurs, tricycles et trottinettes.

Ce n’est pas aussi simple :

  • d’alterner le mouvement et d’appuyer suffisamment fort pour pédaler.
  • de trottiner et pousser avec une seule jambe

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Utiliser la règle (2)

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Les élèves de Grande Section ont poursuivi l’entrainement pour utiliser correctement leur règle.

L’exercice consistait à tracer plusieurs traits passant par un point central pour obtenir un soleil.

Quelques conseils dans cette vidéo.

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Les tours

Les élèves de Petite Section ont construit des tours à l’aide de planchettes de bois. Un exercice qui demande dextérité et concentration. Certains élèves sont très persévérants et d’autres se démotivent plus rapidement.

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Chasse aux œufs

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La mauvaise météo du vendredi 8 avril a conduit les élèves dans la forêt enchantée installée dans la salle de jeux.

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Munis d’une boîte de 6 œufs, les petits gourmands se sont lancés dans une grande chasse aux œufs sur les traces du lièvre de Pâques. Leur mission : remplir leur boîte avec exactement 6 œufs en chocolat. Pour terminer, les enfants ont été autorisés à déguster un œuf.

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Vendredi : « Merci Petit Chaperon rouge ! Merci Chasseur ! » dit la Grand’mère

Au cours de la matinée de cette dernière journée de Classe verte, Laurent a aidé la Grand’mère et les élèves de la classe à peaufiner la surprise à offrir au Petit Chaperon rouge et au Chasseur pour les remercier des victuailles offertes et de les avoir sauvées du ventre du loup.

De retour en classe, les élèves ont terminé leur dessin qui décorera le torchon mis en vente actuellement. Toutes les informations en suivant ce lien.

L’après-midi, les 4 classes se sont réunies dans l’atelier de Laurent pour assister à une dernière reconstitution de l’histoire et pour admirer les surprises/remerciements des autres classes.

 

Les enfants avaient préparé une belle couronne de loup ou des personnages de l’histoire et une chorégraphie avec la maîtresse. Laurent a sublimé la scénographie en créant l’ambiance lumineuse. Admirez le résultat dans la vidéo.

Toute la classe a ensuite posé pour une photo souvenir en utilisant les cadres photos surprises offerts par la classe 2.

Pour finir la semaine en beauté, un spectacle de bulles a été offert au jeune public.

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Jeudi : Chez la Grand’mère

Pour cette 3ème journée de classe de découverte, la reconstitution de l’histoire s’est poursuivie dans l’atelier de l’archéologue de l’imaginaire.

Les élèves ont mis en scène le conte. Ils ont contribué à l’accompagnement sonore en imitant les bruits de l’écureuil, du pic épeiche, du coucou, du sanglier, des oiseaux.

 

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L’après-midi, les élèves ont participé à la construction de la maison de la Grand’Mère et joué la scène cruciale.

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De retour en classe, les enfants ont élaboré une surprise qui sera offerte aux autres classes pour la fin de la semaine.

Ils ont également collé leur photos d’eux costumés en Petit Chaperon rouge et en loup sur la photo de la forêt réalisée plus tôt dans la semaine à partir d’éléments naturels.

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Mardi : Les loups dans la forêt

Laurent avait à nouveau donné rendez-vous aux élèves dans son atelier pour leur en apprendre plus sur la vie du loup.

 

Ensuite, les apprentis loups sont retournés dans leur classe pour :

  • décorer les arbres qui serviront pour la reconstitution du dernier jour, (feuilles, écureuils, chouettes, oiseaux, …)
  • dessiner des loups
  • se costumer en loup avec des fourrures

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Apprendre à utiliser la règle

Les élèves de Grande Section apprennent à tracer des traits droits avec la règle. Ils repèrent les erreurs à éviter et retiennent qu’il faut tenir la règle au milieu en appuyant fortement avec les doigts légèrement écartés.

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Puis, ils s’entraînent en réalisant plusieurs petits exercices.

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Tous les conseils et les erreurs à éviter dans une vidéo réalisée lors du premier confinement.

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La famille des lettres à pointe

Sur le poster des lettres en cursive, les élèves de Grande section ont identifié les lettres contenant des pointes. Les élèves nomment ces lettres et produisent le son de chacune d’elles. (i, u, t, p et j)

Sur les cartes des lettres à suivre, le point vert indique l’endroit où commencer le tracé.

Dans un premier temps, les élèves reproduisent les lettres en pâte à modeler.

Ensuite, ils s’entraînent à écrire ces lettres dans un interligne.

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Lundi : Au début de l’histoire, rencontre avec le Petit Chaperon rouge

Pour commencer cette première journée, les élèves de la classe 1 vêtus de rouge étaient conviés dans la salle des fêtes, atelier de Laurent.

Puis, ils se sont entraînés à dessiner le Petit Chaperon rouge et ont réalisé des galettes en pâte à sel.

L’après-midi, de retour dans l’atelier, les élèves ont préparé leur départ pour se rendre chez Grand’Mère. Que faut-il prendre avec soi ? Panier, galettes, confiture, beurre, brosse à dent, couverture, peigne, doudou, dentifrice, …

L’après-midi était consacrée à la création d’une forêt constituée d’éléments naturels récoltés la semaine passée dans les champs.

Nous avons aussi joué à « Promenons-nous dans les bois ».

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La bande numérique

Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section découvrent je jeu des maillots de foot.

Jeu 1 : Les cartes de 1 à 10 sont alignées dans l’ordre de la comptine numérique. Seul le numéro 1 est visible. Les jetons numérotés de 1 à 10 sont placés dans un sac à toucher. L’enfant tire un jeton du sac et doit trouver la carte correspondante. Il retourne la carne pour vérifier son hypothèse. S’il à trouvé la bonne carte, il gagne le jeton. La carte dévoilée est à nouveau cachée.

Jeu 2 : Même principe, mais cette fois-ci, seul le numéro 10 est visible.

On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :

  • retourne un maillot au hasard,
  • compte à partir de 1
  • compte à reculons à partir de 10.

On retient la procédure la plus efficace.

Voici une vidéo explicative du jeu.

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La pêche aux canards

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Quel bonheur pour les élèves de Petite Section de consolider leurs connaissances en numération en jouant à la pêche aux canards !

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Chaque élève reçoit une canne et pêche le plus possible de canards dans la marre, en 30 secondes. Chacun annonce son score.

Ensuite, les élèves pêchent la quantité commandée par la maîtresse qui décrit la quantité  en décomposant : « Un, un et encore un, cela fait 3 ! ».

Enfin, ils pêchent la quantité demandée par la carte (constellation de points, configuration de doigts ou chiffre).

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Le monstre mangeur de prénoms

Objectif : Supprimer des syllabes dans un mot

Les élèves de Grande Section ont découvert une vidéo adaptée de l’histoire « Le monstre mangeur de prénoms » de David CAVILLON et Julien BILLAUDAU au éditions Benjamins media.

Le monstre se délecte des prénoms des enfants en mangeant les syllabes une par une en supprimant toujours la syllabe de la fin.

A l’aide d’une chaussette, vous pouvez fabriquez une marionnette mangeuse de prénoms pour jouer comme dans l’album. Le monstre demande une première fois le prénom d’un élève (Marilyne), qui sera dit en entier. La seconde fois, une syllabe sera supprimée (Mari) et ainsi de suite (Ma) jusqu’à ce qu’il n’y en ait plus (-).

Toutes les explications du jeu en vidéo.

Ensuite, les enfants jouent avec d’autres mots.

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Le jeu du poisson

Avec le matériel à disposition, chacun fabrique un poisson en plaçant un triangle à gauche pour représenter la tête, puis décore la réglette avec les formes de son choix.

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On échange ensuite son poisson avec celui d’un camarade et sur une réglette vide, on reproduit la suite de formes en s’aidant du modèle et en repérant l’ordre des objets dans une suite. (en commençant par la gauche qui est le sens de la lecture) On valide en juxtaposant les 2 assemblages.

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Mais où est la syllabe ?

Jour après jour, les rituels permettent aux élèves de Grande Section de réfléchir sur la langue française et d’acquérir une bonne conscience phonologique. Ils sont tous capables de coder les syllabes d’un mot et de repérer la place d’une syllabe modèle dans ce mot.

L’exercice consiste à chercher la syllabe modèle dans les mots suivants. C’est à l’enfant de trouver lui-même quelle est la syllabe modèle, avec le dessin dans la première case de chaque colonne, il est en mesure de la trouver seul.

Toutes les explications dans la vidéo.

série 1 : Localiser la syllabe modèle PI dans PIGEON – TAPIS – HÔPITAL

série 2 : Localiser la syllabe modèle PIN dans PINCEAU – SAPIN – PINGOUIN

série 3 : Localiser la syllabe modèle SO dans SOLEIL – PINCEAU – SAUCISSON

série 4 : Localiser la syllabe modèle RI dans RIDEAU – ÉCURIE – VÉTÉRINAIRE

série 5 : Localiser la syllabe modèle DO dans RIDEAU – DOMINO – DAUPHIN

série 6 : Localiser la syllabe modèle RO dans ROBINET – POIREAU – PERROQUET

série 7 : Localiser la syllabe modèle RA dans RÂTEAU – PARAPLUIE – RADIATEUR

série 8 : Localiser la syllabe modèle SI dans : CITRON – PHARMACIE – SAUCISSON

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Après l’entraînement sur ardoise, ils sont fiers de valider la compétence dans le Carnet de suivi des apprentissages !

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Les rythmes simples

Les élèves de Petite Section ont découvert les rythmes simples (A/B/A/B) avec les jeux de la classe.

 

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Les 3 ans de Trotro

Pour  construire le chiffre 3, les élèves de Petite Section poursuivent la préparation de collections de 3 objets (en collant 3 bougies sur chaque gâteau d’anniversaire)

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Parcours pour grimper et s’équilibrer

Les élèves ont pu profité d’un nouveau parcours installé en salle de jeux afin d’oser prendre des risques et se déplacer de différentes façons.

1er atelier : Ramper sur le dos, sur le côté ou sur le ventre pour passer toutes les haies

2ème atelier : Grimper sur les barreaux de la structure, avancer sur le pont de singe et glisser sur le toboggan

3ème atelier : Avancer sur l’échelle jusqu’au plot bleu, sauter sur le tapis puis sur le trampoline

 

4ème atelier : avancer sur les plots puis avancer sur la poutre en gardant l’équilibre

5ème atelier : escalader pour toucher la plus haute barre puis redescendre par l’échelle de corde

A l’issu de la semaine,  les compétences suivantes pourront être validés dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

suivi4

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Une trousse pour les élèves de Grande Section

Dans le cadre de la liaison entre la Grande Section et le CP, les élèves apprendront à utiliser le matériel de la trousse dès la maternelle.

La coopérative scolaire offre à chaque élève tout le nécessaire : une règle, un tube de colle, un stylo, un crayon, une gomme et un feutre d’ardoise. Les parents ont fourni la trousse qui est prête à être utilisée dès à présent.

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Les anniversaires du mois de février

A l’occasion de la Chandeleur, I, M et K, nés en février, ont suivi la recette de la pâte à crêpe. Céline a ensuite cuit toutes les crêpes qui ont régalés tous les élèves de la classe.

Merci et très joyeux anniversaire aux jubilaires !

       

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Les calendriers 2022

Les élèves de la classe ont rapporter chez eux le calendrier qui les accompagnera tout au long de cette année 2022.

En bonus la chanson apprise pour l’occasion.

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Les flocons de neige avant les vacances de février

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Joachim a lancé le défi à tous les élèves de Grande Section de construire un flocon de neige avec le matériel du jeu de construction Bambouchi.

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Trotro a 3 ans

1 bougie

2 bougies

3 bougies

Joyeux anniversaire Trotro !

Les élèves de Petite Section ont confectionné des gâteaux contenant 3 bougies d’anniversaire.

  

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Les boîtes empilées

Les élèves de Grande Section découvrent le jeu des boîtes empilées afin de comparer des quantités

 

Cette activité va permettre à l’enfant d’employer les expressions « plus grand que » , « plus petit que » , « autant que » .

Toutes les explications dans la vidéo tournée pendant le confinement.

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Le bal royal

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Les élèves attendaient avec impatience cette journée pour revêtir leur plus beau costume, coiffé la couronne confectionnée avec soin et rejoindre la salle de bal pour présenter la chorégraphie de la danse  apprise spécialement pour l’occasion et déguster les galettes des rois.

Plusieurs princesses et princes venus de toutes les contrées du royaume ont rejoint le château.

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Les têtes couronnés se sont représentées.

        

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La famille des lettres rondes

Les élèves de Grande Section apprennent à tracer les lettres rondes en écriture cursive en respectant le sens du tracé.

La première étape consiste à tracer 5 cercles en pâte à modeler puis à rajouter les cannes manquantes.

 

Lors de la 2ème étape, les élèves tracent les lettres dans du sable coloré, cela permet de recommencer autant de fois que nécessaire.

 

Pour la 3ème étape, les élèves écrivent les lettres rondes dans l’interligne en respectant de sens du tracé.

 

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Les boîtes à formes

Les élèves de Petite Section jouent avec les boîtes à formes et retrouvent la forme adaptée à chaque trou.

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La métamorphose des Alphas

L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle apparence des Alphas. Ainsi, pour eux, il s’agira simplement des Alphas qui se sont transformés pour échapper à la méchante sorcière Furiosa. Seuls ceux qui connaissent les secrets des Alphas seront en mesure de les reconnaître sous leur nouvelle apparence.

Cliquez ici pour visionner l’enregistrement de l’histoire

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Voici deux exemples de jeux pour permettre aux élèves d’associer Alphas et lettre cursive

Si vous possédez les personnages Alphas, vous pouvez les utiliser, sinon, vous pouvez utiliser les cartes imprimées pour la séance précédante : Alphas à découper

Sur papier libre écrivez les lettres cursives, ou imprimez les cartes suivantes : lettres en cursive

Jeu 1 : L’enfant reconstitue l’alphabet avec les Alphas. Sous chaque Alpha, il place la lettre cursive en laquelle l’Alpha s’est transformée.

Jeu 2 : Les explications en vidéo.

  • Placer les cartes Alphas sur la table face visible
  • Empiler les cartes lettres face cachée.
  • A tour de rôle, piocher une carte lettre, la nommer, trouver l’Alphas associer et le son que l’Alphas produit.
  • En cas de bonne réponse, l’enfant gagne la carte lettre et repose l’Alpha sur la table. En cas de réponse erronée, la carte est replacée sous le tas.
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Mon premier verger

Les élèves de Petite Section ont découvert le jeu de société Mon premier verger.

Grâce à ce jeu coopératif, version simplifiée du célèbre jeu « Le verger » spécialement conçue pour les plus jeunes, les enfants s’initient aux jeux de société, manipulent les grosses pièces, apprennent à reconnaître les couleurs et à suivre les règles comme leurs aînés. Qui du corbeau ou des joueurs récoltera en premier tous les fruits ? Ils lancent le dé tout excités !
 
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Construction du chiffre 3

Tous au long du mois de janvier, les élèves de Petite Section ont multiplié les activités de manipulation pour créer des collections de 3 objets et se rendre compte que « 3, c’est 2 objets et encore 1 objets. »

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Anniversaires de novembre, décembre et janvier

Des spirales même dans le gâteau d’anniversaire !

E, J, S, H, S et A ont réalisé des gâteaux en forme de spirales pour mettre en pratique les apprentissages de graphisme.

Il s’agissait de dérouler les rouleaux de pâtes feuilletés, d’y saupoudrer un mélange de sucre et de cannelle ou de tartiner de pâte au chocolat.

     

Ils ont ensuite réenroulé chaque pâte pour recréer une spirale et trancher des tronçons.

    

Après un temps de cuisson, les camarades ont dégusté ces délicieux feuilletés.

 

Joyeux anniversaire à tous !

 

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Les objets gigognes

Etape 1 : Réaliser la plus grande tour possible avec du petit matériel

Le défi pour les élèves est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.

Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.

 

Etape 2 : Ranger les objets

Lors d’une autre séance, la maîtresse propose de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.

Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.

Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !

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Les cartons

Les élèves de Petite Section ont joué librement avec de grands cartons.

On s’amuse :

  • à se cacher dessous,
  • à le porter sur la tête,
  • à se coucher dans le carton
  • à s’assoir dessus
  • ….

L’enseignante invite les élèves à verbaliser les propositions pour utiliser les termes de localisation : sur, sous, dans, devant, derrière.

 

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Le voyage de la carte de vœux

Les élèves de Grande Section avaient réservé une surprise à leurs parents. Ils ont :

  • réalisé une carte de vœux,
  • écrit l’adresse,
  • affranchi le courrier en mairie
  • et posté l’enveloppe dans la boîte aux lettres.

Voici un petit reportage en photos.

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Merci Père Noël

Coiffés d’un bonnet rouge, les élèves de la classe se sont réunis autour du sapin de Noël. Les élèves de la classe leur ont chanté  « On se dit Joyeux Noël».

Pendant la nuit, le Père Noël avait déposé 2 sacs de cadeaux. Puis, les élèves ont posé pour la photo souvenir.

De retour en classe, ils ont découvert les surprises que l’homme en rouge avait prévues pour eux : des casse-tête, jeux de réflexion et de logique et un jeu de construction pour les élèves de petite Section.

L’après-midi, Maîtresse Marilyne avait réservé une surprise aux élèves, l’histoire musicale de La légende du sapin de Noël en théâtre d’images.

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Nous plantons des bulbes

Trotro a réservé une surprise aux élèves en leur apportant des objets mystérieux et en leur demandant de quoi il s’agissait.

Certains pensaient qu’il s’agissaient d’oignons, I a reconnu des bulbes parce qu’il en a planté dans son jardin.

Chaque élève a placé de la terre dans un pot, a déposé le bulbe de jacinthe, la pointe vers le haut et a recouvert de terre.

C’est aussi l’occasion de revoir ce dont une plante a besoin pour grandir et se développer : du soleil, de l’eau et les nutriments de la terre.

Il ne reste plus qu’à attendre que la tige pousse et que la plante fleurisse. Peut-être pour Noël ! Chaque élève pourra observer la croissance de la fleur avec sa famille, à la maison.

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De beaux progrès pour les patineurs

Les élèves sont divisés en 2 groupes, les débutants avec Jonathan, l’animateur sportif et les débrouillés avec la maîtresse Marilyne.

Tout le monde sait maintenant patiner sans la chaise, se relever et traverser la patinoire.

Plusieurs exercices permettent d’améliorer l’équilibre et la glisse.

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Des rayures

Les vêtements que Trotro préfère sont ceux qui possèdent des lignes horizontales ou couchées.

Pour s’imprégner de la notion d’horizontalité, les élèves de Petite Section repassent sur les rayures avec leur doigt.

Puis tout le monde cherche parmi les élèves de la classe ceux qui portent des vêtements avec des rayures.

On réalise également des lignes horizontales en pâte à modeler et avec différents jeux de la classe.

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Problème de lapins

20161108_140532Les élèves de Grande Section ont fait la connaissance des 5 lapins malicieux et découvert le jeu de doigts pour dire la comptine.

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5 lapins

IMG_9934« Les lapins sont fatigués et rentrent dans la maison pour se reposer. »

Etape 1 : Les enfants doivent trouver la solution à la question : « Combien de lapins sont dans la maison ? »

Les élèves ferment les yeux pendant que l’enseignante place 3 lapins dans le jardin et 2 lapins dans la maison en fermant le couvercle. Seuls les lapins dans le jardin sont donc visibles.

Les enfants confrontent les résultats et expliquent comment ils ont procédé. On constate que le nombre de lapins dans la maison correspond au nombre de choux vides. On vérifie en ouvrant le terrier et on remarque que 5 c’est 3 et encore 2.

On rejoue plusieurs fois en variant le nombre de lapins dans le terrier. A chaque fois, on décompose le nombre 5. Un camarade joue le rôle du maître.

Puis, les élèves s’entraînent. Quel plaisir de manipuler les maquettes !

Etape 2 : Les élèves s’entraînent alors avec une maquette ne représentant plus les points du dé. Ils peuvent s’aider des doigts de leur main si nécessaire.

Etape 3 : Ensuite, les élèves résolvent des problèmes numériques pour trouver combien de lapins sont cachés dans la maison en ne voyant que ceux qui se trouvent dans le jardin. Ils placent autant de jetons que de lapins dans la maison.

Décomposer le chiffres 5 : savoir que 5, c’est 3 et encore 2, …

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Calendrier de l’Avent

Chaque élève de la classe a minutieusement peint puis décoré un rouleau.

Les rouleaux rassemblés forment un très beau calendrier de l’Avent gourmand.

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Familles de syllabes d’attaque

Les élèves de Grande Section s’entraînent à repérer la syllabe d’attaque des mots et les ranger par famille.

La famille COU (couronne, couteau, couverts, couverture, coussin)

La famille CHA (chasseur, château, chapeau, chameau, chapiteau )

La famille A (avion, abeille, aéroport, allumettes, avocat)

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Sauter de différentes façons

Ces 2 dernières semaines, ce sont 5 ateliers de sauts qui ont été installés en salle de jeux.

  • Sauter pour enjamber :

  • Sauter à pieds joints ou a cloche-pied dans les cerceaux :

        

  • Sauter en contrebas :

 

  • Sauter pour toucher les clochettes

  • et un atelier bonus d’équilibre :

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La transformation des Alphas

L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle apparence des Alphas. Ainsi, pour eux, il s’agira simplement des Alphas qui se sont transformés pour échapper à la méchante sorcière Furiosa. Seuls ceux qui connaissent les secrets des Alphas seront en mesure de les reconnaître sous leur nouvelle apparence.

Cliquez ici pour visionner l’enregistrement de l’histoire

En classe, les élèves de Grande Section s’entraînent à associer Alphas et lettres.

Le jeu La transformation des Alphas circule en ce moment dans les familles, il permet d’associer Alpha, lettre scripte et son.

Pour visionner la vidéo explicative de la règle du jeu, c’est ici.

Pour fabriquer le jeu à la maison :

alphas 1 alphas 2 alphas 3 scriptes 1 scriptes 2 scriptes 3

règle La transformation des alphas

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Des formes et encore des formes

Les élèves de Petite Section poursuivent les manipulations et trient selon la forme avec d’autres jeux de la classe. Il rassemblent tous les objets d’une même forme (les avions, les bateaux, les voitures, les dinosaures, les ours, les vaches, les moutons, …)

 

 

Bientôt la compétence pourra être validée dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Salade de fruits

20170112_100114Trotro invite les élèves de Petite Section dans sa cuisine et leur propose de manger les mêmes fruits que lui. Les élèves sélectionnent et nomment les fruits souhaités.

 

Trotro leur propose ensuite de rélever le défi. Chacun choisit une photographie d’une assiette de fruits. Le but est de reconstituer la même collection, de prendre les fruits dans la corbeille placéé devant eux et les poser sur leur assiette.

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Il faut 1 fraise et encore 1 fraise, ça fait 2 fraises.

Puis pour finir, la maîtresse valide la compétence dans le Carnet de suivi des apprentissages et Trotro félicite les élèves.

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Les chiffres de 0 à 5

Ecrire les lettres, mais aussi les chiffres !

Dans un premiers temps, les élèves de Grande Section recherchent les chiffres dans des prospectus.

Ensuite, ils observent la forme de chaque chiffre et les construisent avec le matériel mis à disposition.

   

 

Pour s’imprégner du tracé, ils utilisent les pistes graphiques et le stylet. Puis, ils s’entraînent à écrire ces chiffres sur l’ardoise et dans leur cahier, en suivant la forme avec son doigt et en s’aidant du modèle ci-dessous que vous pouvez imprimer et utiliser à la maison si besoin.

Le point rouge marque le point de départ puis on trace le chiffre selon le sens de la flèche.

Pour le 4, le 5 et le 7 : d’abord, on suit le tracé rouge foncé puis le tracé plus clair.

écriture chiffres

Deux jeux vous seront bientôt prêtés pour s’entraîner en famille.

Si votre enfant possède le Jeu Colorino ou un équivalent, il va pouvoir l’utiliser. Sinon, il pourra jouer avec les 4 modèles suivants (cliquez sur l’image pour l’agrandir en plein écran)

            

Sur l’ardoise,  tracez une grille et placez les jetons dans la colonne de gauche ou alors sur 4 feuilles de papier, dessinez au feutre un point de la couleur correspondante.

Plus d’explications en vidéo.

Le but pour l’enfant est de passer commande au marchand du nombre de jetons nécessaires. L’enfant commence par compter le nombre de jetons jaunes nécessaires et écrit le résultat dans la case correspondante. Il procède de même avec les 3 autres couleurs

Il est important que vous veilliez au tracé des chiffres pour qu’il soit correct : point de départ et sens du tracé indiqué par les flèches. Si le tracé n’est pas correct, il peut utiliser la feuille ci-contre (disponible au drive pédagogique) et repasser dessus avec un feutre d’ardoise.

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Ensuite, une fois que le tracé sera maîtrisé, la compétence sera validée dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Jeu de parcours

Les élèves de Grande Section relèvent le défi du jeu « Connect » et composent un circuit continu.

Critère de réussite : assembler au minimum 10 pièces en respectant les règles de connexion. Les élèves participent au championnat du circuit le plus long. Certains compétiteurs ont réussi à assembler une trentaine de pièces.

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Calendrier de l’Avent

Les petits lutins s’activent pour confectionner et terminer leur calendrier de l’avent avant le 1er décembre.

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