Archives de catégorie : Explorer le monde

Jeudi 17 octobre, Mimi a apporté un grand sac et nous a demandé de deviner ce qui se cachait à l’intérieur… en touchant nous avons senti qu’il s’agissait de quelque chose de dur, d’assez grand ! elle nous a donné un … Continuer la lecture →

Mimi la marotte de la classe du jeudi avec maîtresse Corinne a apporté des noix…et un casse-noix. Nous avons appris que les noix poussent sur de grands arbres qui s’appellent des noyers et que ce sont des fruits à coque … Continuer la lecture →

Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), l’enseignante propose une expérience aux élèves de Grande Section : Il s’agit de semer les graines dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Pour … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se souviennent qu’ils avaient décortiqués des épis de blé pour récolter les grains. La maîtresse leur demande comment faire pour obtenir de la farine. Ils découvrent le mortier et le pilon. Ils essaient et obtiennent … Continuer la lecture →

Début septembre, les élèves de Grande Section se souviennent d’une sortie effectuée en juin dernier dans les champs tout proches de l’école à la découverte de blé. De leur escapade, ils avaient rapporté un bouquet de blé. En classe, les … Continuer la lecture →

C’était l’effervescence, vendredi 5 juillet au matin, lors de l’arrivée des enfants. La nouvelle s’était répandue comme une traînée de poudre et les élèves étaient impatients de découvrir le poussin.Certains élèves des autres classes, accompagnés de leur parent sont venus admirer … Continuer la lecture →

Le jour de l’éclosion, un poussin s’est noyé dans la réserve d’eau pendant la nuit et l’autre a manqué de force pour sortir de son œuf. La maîtresse a alors proposé aux élèves déçus de retenter l’expérience avec une autre … Continuer la lecture →

Vendredi 24 mai, après 8 jours dans la couveuse de la classe, nous avons observé les œufs grâce au mire-œuf. Pour obtenir l’obscurité totale, toute la classe s’est rendue dans la salle de sieste. Céline et la maîtresse Marilyne ont manipulé … Continuer la lecture →

Il y a une dizaine de jours, les élèves ont découvert le matériel livré par Trotro. Il était accompagné d’une lettre de Raphaël (frère de la maîtresse) et éleveur de poules. Voici l’inventaire du matériel que les élèves vont utiliser … Continuer la lecture →

Les élèves étaient impatients de mettre les œufs en couveuse. Les élèves ont rappelé les recommandations de l’éleveur et rempli les réservoirs avec de l’eau pour que l’humidité soit suffisante, à l’intérieur de la couveuse. Ensuite, ils y ont déposé délicatement les … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se souviennent des élevages déjà observés pendant leur scolarité aux érables : poussin, escargot, poisson et phasme. Ils sont invités à nommer les organes impliqués dans le déplacement : l’escargot rampe sur son unique pied, le … Continuer la lecture →

Au retour des vacances, les élèves disent bonjour au phasme en se le faisant passer de main en main. Il remarque qu’il a grandit et qu’il possède de nouveau 6 pattes. (Avant les vacances, suite à un accident de fermeture … Continuer la lecture →

Notre phasme cherche des hôtes attentionnés pour passer les vacances d’avril en bonne compagnie. Ils n’est pas difficile ! Il suffit de vaporiser le vivarium chaque jour avec le récipient d’eau fourni et remettre du lierre si besoin. Si vous acceptez cette mission, … Continuer la lecture →

Avant les vacances de février, les élèves avaient récolté de la neige dans des bols. Celle-ci avait fondu en classe. Ils les avaient replacés à l’extérieur pour vérifier si l’eau se transformerait en neige ou en glace. Ils remarquent que … Continuer la lecture →

. Il est tombé quelques flocons pendant la nuit et vendredi matin, les élèves sont sortis dans la cour pour récupérer de la neige dans un bol. . Les enfants sans gants se rendent immédiatement compte que la neige est froide … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert une boîte transparente et répertorié ce qui s’y trouve : de la terre et des branches. Ils ont mis longtemps à discerner les occupants du terrarium : des phasmes.  . Ces insectes ne vivent pas dans nos régions, … Continuer la lecture →

Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), l’enseignante propose une expérience aux élèves de Grande Section : Il s’agit de semer les graines dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Pour … Continuer la lecture →

Les élèves cherchent une réponse à la question de la maîtresse : « Que va-t-il se passer avec nos plants de blé pendant les vacances ?« et ils arrivent à la réponse suivante : Les plants vont mourir puisqu’ils n’auront plus d’eau. … Continuer la lecture →

Depuis quelques semaines, ils savent comment faire de la farine et comment faire du pain. La maîtresse leur demande comment faire pour avoir encore plus de pain. Pour avoir plus de pain, il faut plus de … farine. Pour avoir plus de … Continuer la lecture →

Un matin, les élèves de Grande Section partent à la recherche des ombres de la cour. Ils essayent d’identifier l’objet responsable de l’ombre au sol.   Ensuite, la moitié du groupe se répartit dans la cour ensoleillée, l’autre moitié trace … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se souviennent qu’ils avaient décortiqués des épis de blé pour récolter les grains. La maîtresse leur demande comment faire pour obtenir de la farine. Ils découvrent le mortier et le pilon. Ils essaient et obtiennent … Continuer la lecture →

Un matin, les élèves de la classe ont trouvé un album apporté par Trotro, la mascotte de la classe. La maîtresse a lu l’histoire Le lapin noir qui parle d‘un lapin qui est intrigué par son ombre. Les élèves de Grande Section ont … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se rappellent la sortie dans les champs lors de laquelle ils avaient découvert de la paille, des bottes de paille et un champ de blé fauché. Chacun a repris une tige de blé et l’a … Continuer la lecture →

. Raphaël, éleveur et grand frère de la maîtresse est venu en classe le matin du jeudi 7 juin pour rapporter le poussin qui était chez le vétérinaire. Il a retrouvé sa cage et est plus en forme que jamais … Continuer la lecture →

. Les phasmes n’ont presque plus de nourriture. Si vous possédez du lierre près de chez vous, vous pouvez en rapporter à l’école. Les phasmes vous en seront très reconnaissants !

Jeudi 17 mai, après 9 jours dans la couveuse de la classe, nous avons observé les œufs grâce au mire-œuf. Pour obtenir l’obscurité totale, toute la classe s’est rendue dans la salle de sieste. Céline et la maîtresse Marilyne ont manipulé avec … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert le matériel livré par Trotro. Il était accompagné d’une lettre de Raphaël (frère de la maîtresse) et éleveur de poules Voici l’inventaire du matériel que les élèves vont utiliser : une couveuse électrique à brancher sur le … Continuer la lecture →

Tous les élevages de l’école ont été réunis dans la classe pour que les élèves puissent observer les déplacements de l’escargot, du poisson et du phasme. Ils sont invités à nommer les organes impliqués dans le déplacement : l’escargot rampe … Continuer la lecture →

 Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), des graines avaient été semées dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Une fois arrosée, la pochette a été fixée à la fenêtre. Après … Continuer la lecture →

Lors de notre dernière expérimentation du mois de décembre, des vandales étaient venus dans la cour de récréation pendant le week-end et avaient vidé nos bols de neige fondue ! Nous avons donc à nouveau récupéré de la neige dans des bols, lorsqu’il … Continuer la lecture →

Les élèves se lancent dans le nettoyage du terrarium. Ils attrapent les phasmes pour les poser dans une barquette le temps de remettre tout en état. Ce n’est pas aussi facile, puisque les phasmes possèdent des ventouses au bout de … Continuer la lecture →

  Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), l’enseignante propose une expérience : Il s’agit de semer les graines dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Pour cela, ils placent la terre, … Continuer la lecture →

Les élèves cherchent une réponse à la question de la maîtresse : « Que va-t-il se passer avec nos plants de blé pendant les vacances ?«  et ils arrivent à la réponse suivante : Les plants vont mourir puisqu’ils n’auront plus … Continuer la lecture →

Petite surprise, en revenant du week-end : les grains de blé semés lundi dernier ont germés. Les élèves ont dessiné leurs observations.

          La classe s’est rendue au Muséum pour découvrir l’exposition temporaire et comprendre ce qu’est le camouflage et le mimétisme et comment les animaux s’en servent pour survivre dans la nature. Ils ont pu observer des … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert l’affiche de l’exposition temporaire qu’ils iront visiter jeudi 14 décembre, l’après-midi. Que veut dire ce titre ? Les élèves connaissent le sens de « se tromper », mais ne voit pas ce que « tromper quelqu’un » signifie. (se jouer … Continuer la lecture →

Nos phasmes cherchent des hôtes attentionnés pour passer les vacances de Noël en bonne compagnie. Ils ne sont pas difficiles ! Il suffit de vaporiser le vivarium chaque jour avec le récipient d’eau fourni et remettre du lierre si besoin. Si vous … Continuer la lecture →

Pour débuter la séance, les élèves découvrent l’histoire de La petite poule rousse. Depuis quelques semaines, ils savent comment faire de la farine et comment faire du pain ou de la brioche (Mannala). La maîtresse leur demande comment faire pour avoir … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se souviennent qu’ils avaient décortiqués des épis de blé pour récolter les grains. La maîtresse leur demande comment faire pour obtenir de la farine. Ils découvrent le pilon et le mortier, essaient et obtiennent une poudre … Continuer la lecture →