Archives de catégorie : Vers la phono

Depuis plusieurs semaines, les élèves de Grande Section scandent et dénombre les syllabes d’un mot : en avançant un pion sur un parcours, en sautant dans des cerceaux, en jouant au loto à dé.

Grâce aux Alphas, les élèves de Grande Section (et même certains Petits !) savent faire chanter le premier son d’un mot (par exemple : ch-ch-ch pour le chat). Ils consolident ainsi leurs conscience phonologique Une petite vidéo pour réviser : https://vimeo.com/232525318

L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle … Continuer la lecture →

Les personnages des Alphas que votre enfant a découvert dans le conte et le dessin animé vont le conduire petit à petit sur le chemin de la lecture et de l’encodage afin d’être fin prêt pour le CP ! Pour … Continuer la lecture →

Depuis quelques séances, les élèves de Grande Section ont découvert progressivement l’histoire captivante des « Alphas » dont les héros ont des caractéristiques étonnantes : ils ont la même forme et font le même son que les lettres. Après l’écoute du conte, ils ont retrouvé … Continuer la lecture →

Pour permettre aux Alphas de s’enfuir de la planète des Betas où ils sont retenus prisonniers, Petit Malin a placé un tunnel. Afin de pouvoir l’emprunter, il faut dire une formule magique composée de 3 mots comprenant le même son … Continuer la lecture →

Furiosa, la sorcière a percé le secret de la transformation des Alphas qui ne sont plus en sécurité. Réfugiés chez la fée, celle-ci leur donne le pouvoir de se métamorphoser pour être totalement méconnaissables. Les Alphas ont maintenant l’apparence des … Continuer la lecture →

. Pour consolider le nom et le son des Alphas voici ne petite vidéo pour réviser : https://youtu.be/h7KhGhjwNvo A voir et à revoir sans modération !

Les élèves de Grande Section ont découvert un nouveau cahier : le cahier d’encodage qui leur permet d’essayer d’écrire des mots en s’appuyant sur leurs connaissances phonologiques acquises grâces aux Alphas. Ils découvrent les images et assemblent les Alphas qui … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section ont écrit leur prénom à l’aide des personnages des Alphas. Pour lire, il suffit de chanter le son de chaque Alpha. Voici les photos, si vous souhaitez chanter avec votre enfant. A l’aide de ces … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section poursuivent leur apprentissage pour identifier la syllabe d’attaque. Chaque joueur de Grande Section reçoit une planche de jeu représentant un chariot. A tour de rôle, les enfants lancent le dé. Chacun nomme le mot-image obtenu, … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section s’entraînent à repérer la syllabe d’attaque des mots et les ranger par famille. . . La famille PA (papier, parasol, palais, papillon, panier) La famille BOU (bouquet, bouteille, bouton, bouée, bouchon) . . . . . La famille CHE (chenille, chevalier, cheveux, … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section savent compter et coder les syllabes d’un mot en traçant un cercle pour chaque syllabe prononcée. La codification est plus facile si le geste et la parole sont synchronisés, c’est-à-dire si l’on trace un cercle … Continuer la lecture →

L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle … Continuer la lecture →

Depuis quelques séances, les élèves de Grande Section ont découvert progressivement l’histoire captivante des « Alphas » dont les héros ont des caractéristiques étonnantes : ils ont la même forme et font le même son que les lettres. Après l’écoute du conte, ils ont retrouvé … Continuer la lecture →

Tous les jours, 20 minutes sont dédiées à des rituels de phonologie. Pour le moment, les élèves de Grande Section apprennent à écouter. Ils identifient les bruits du quotidien (aspirateur, téléphone, sèche cheveux, chasse d’eau, micro-onde, …)            … Continuer la lecture →

Grâce aux Alphas, les élèves de Grande Section (et même certains Petits !) savent faire chanter le premier son d’un mot (par exemple : ch-ch-ch pour le chat). Ils consolident ainsi leurs conscience phonologique Une petite vidéo pour réviser : https://youtu.be/h7KhGhjwNvo

Les apprentissages en phonologie se poursuivent avec le repérage d’une rime dans un mot. A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot représenté rime en [i], l’élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose … Continuer la lecture →

Jour après jour, les rituels permettent aux élèves de Grande Section de réfléchir sur la langue française et d’acquérir une bonne conscience phonologique. Ils sont tous capables de coder les syllabes d’un mot et de repérer la place d’une syllabe modèle … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section découvrent l’histoire du monstre mangeur de prénoms qui se délecte des prénoms des enfants en mangeant les syllabes une par une en supprimant toujours la syllabe de la fin.         A l’aide … Continuer la lecture →

Après avoir écouté l’histoire captivante des Alphas, ces petits héros aux caractéristiques étonnantes, les élèves de Grande Section sont maintenant capables d’écrire de petites syllabes. Dans le jeu de l’accident, 2 Alphas se percutent. (comme la fusée qui fonce dans monsieur O et on entend … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section poursuivent les apprentissages en phonologie et partent à la chasse à la syllabe. Il s’agit de d’identifier une syllabe donnée dans un mot : la syllabe TO pour le « jeu du chapiteau », la syllabe RI … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section savent compter et coder les syllabes d’un mot en traçant un cercle pour chaque syllabe prononcée.   La codification est plus facile si le geste et la parole sont synchronisés, c’est-à-dire si l’on trace un … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section poursuivent la découverte des mots. Une phrase connue issue d’une comptine est écrite au tableau : « Meunier tu dors, ton moulin va trop vite. » Un enfant supprime à chaque fois le mot de la fin puis … Continuer la lecture →

Pour segmenter une phrase en mots, l’entraînement se poursuit. La maîtresse dit une phrase doucement et un élève de Grande Section vient poser une étiquette pour chaque mot entendu. Phrase bleue : Ma maman est jolie. Phrase jaune : La … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section découvrent la première ligne. Certains reconnaissent des prénoms et remarquent qu’ils sont collés. Il manque les espaces. La maîtresse réécrit les prénoms en laissant un espace entre chacun. On retient que lorsqu’on écrit, les lettres … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section possèdent chacun 5 objets de taille identique, le but est de construire une figure fermée.    Lors de la mise en commun, les élèves vérifient que la figure est fermée, que tous les objets sont … Continuer la lecture →

Tous les après-midi, 20 minutes sont dédiées à des rituels de phonologie. Pour le moment, les élèves de Grande Section apprennent à écouter. Ils identifient les bruits du quotidien (aspirateur, téléphone, sèche cheveux, chasse d’eau, micro-onde, …)

Les élèves de Grande Section avaient entendu parlé des Alphas lors de leur visite au CP. Ils découvrent maintenant leur véritable histoire. Sur la planète des Alphas vivent de sympathiques personnages. Les enfants ont déjà fait la connaissance de la … Continuer la lecture →

Les élèves de Grandes Section sont capables de localiser et de coder les syllabes d’un mot. Il s’agit de tracer autant de cercles que de syllabes dans le mot puis d’identifier la syllabe MA dans le mot et de colorier le … Continuer la lecture →

Pour s’entraîner à identifier une syllabe dans un mot, les élèves de Grande Section jouent au jeu du chapiteau. La maîtresse donne oralement un mot. L’élève scande le mot. Si le mot contient la syllabe TO, il place un jeton … Continuer la lecture →

Chaque joueur de Grande Section reçoit une planche de jeu représentant un chariot. A tour de rôle, les enfants lancent le dé.Chacun nomme le mot-image obtenu, en donne la syllabe d’attaque et place un jeton sur un objet de son … Continuer la lecture →

5 images sont présentées aux élèves de Grande Section : PALAIS, PAPIER, PARASOL, PAPILLON, PANIER. Les élèves scandent les syllabes de ces mots en insistant sur l’articulation. Certains trouvent très vite que tous ces mots commencent par la syllabes PA. … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section savent compter et coder les syllabes d’un mot en traçant un cercle pour chaque syllabe prononcée. La codification est plus facile si le geste et la parole sont synchronisés, c’est-à-dire si l’on trace un cercle … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section s’entraînent à scander les syllabes d’un mot et avancent simultanément sur le parcours. Si un joueur arrive sur une case « eau », il recule d’une case. Le premier qui arrive sur la case d’arrivée a gagné. … Continuer la lecture →

. Les élèves de Grande Section prennent plaisir à parler une nouvelle langue, celle des robots, en parlant lentement, en séparant bien les syllabes. Les enfants scandent les syllabes de leur prénom, de mots-images en tapant dans les mains. Les élèves … Continuer la lecture →

Tous les après-midi, 15 minutes sont consacrées aux rituels de phonologie. Les élèves de Grande Sections apprennent à écouter. Dans un premier temps, les enfants écoutent des sons et émettent des hypothèses sur leur provenance. Dans un deuxième temps, les élèves … Continuer la lecture →